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推进信息技术与教育教学融合创新

来源:未知 作者:admin 时间:2019-01-08 11:39

  有效促进信息化教学应用。不断深化网络学习空间应用,在教师空间推出自主研发的“我的教研组”活动栏目,展示网络教研、学习的随时可行、跨越时空、互动留痕的功能,进一步突出平台和空间的资源汇聚、应用驱动、评价分析等三大功能。创新开展在线课堂常态化教学应用模式,为4900个教学点开了53.9万节课,涉及音乐、美术、英语等八个学科,总受益学生约为33万人。以活动的开展带动学校应用,依托省级资源平台,推进网络学习空间、基于微课的翻转课堂、“一师一优课”、乡村教师信息化应用竞赛等活动,加强信息技术的应用、推广与普及,形成“课堂用,经常用,普遍用”的信息化教学新常态。在“一师一优课”活动中,2014年~2015年,我省教师获部级优课数位列全国第四;2015年~2016年,我省教师优课的晒课数和部级优课数均列全国第二,获优秀组织奖;2017年,我省晒课教师数、晒课数、晒课实录数,均位居全国第一。
 
  不断提升教育管理现代化水平。围绕教育热点、难点问题,我省在部署11个国家系统时,新建了学生综合素质评价、基础教育质量综合评价、义务教育均衡发展动态监测等17个省级管理系统,汇聚形成教育基础数据库和常态数据库,并向各地进行数据授权与共享,促进各级教育部门和中小学利用大数据辅助教育管理和决策。充分利用大数据,有针对性地研制了义务教育控制和消除大班额专项计划、控辍保学指导意见等措施,为教育领域“放管服”提供支撑。
 
  持续提高信息化应用能力。通过现场培训和视频会议等形式,先后举办多期教育信息化领导力专题培训会,对各市、县(区)教育部门主要负责人、分管负责人、相关处室和部门负责人,以及中小学所有校长计1.6万人进行了全员培训;积极开展在线课堂、贫困地区薄弱学校教师应用能力提升、乡村教师网络研修、“网络学习空间人人通”等专题培训,采用远程和集中相结合的混合式培训方式,近三年来培训中小学教师共49.8万多人。
 
  推进智慧学校建设。在“三通两平台”等设施环境整体提升基础上,下移工作重心,主抓智慧教育、智慧校园、智慧课堂建设应用,优先发展农村智慧学校建设,形成了具有我省特色的“5+2”智慧学校建设框架;召开智慧学校建设现场推进会,遴选了364所学校作为智慧学校示范校、实验校,确定金寨县为智慧学校建设示范县,并结合新课改、新高考要求同步推进全省普通高中智慧学校建设。
 
  建立高效协同的分工机制。自上而下建立起以教育行政为龙头、以教育科研为主体、以信息技术为支撑的协同推进的组织架构,理顺工作关系,落实各方责任,发挥各方在信息化推进过程中应有的作用。
 
  建立共建共管的联系机制。在实施政府购买服务的运维模式中,一方面将教育应用方和企业运维方分开,使教育部门能够精心指导建设和应用,学校能够一心一意抓应用。另一方面继续发挥好政府的主导作用,加强对规划执行、学校需求了解和企业管理过程的监控,建立政企协议框架内的工作联系机制,定期研究会商建设与应用对接过程中的问题,做到互补合作、互利共赢。
 
  建立有力、有效的督导评测机制。为推进信息化发展,我省开展基础教育信息化项目专项督导,全面加强基础教育信息化建设项目管理,强化对项目实施进度和质量的动态监控和绩效考核,将基础教育信息化建设相关内容纳入年度对县(市、区)党政领导干部履行教育职责督导考核。同时,建立了联系会议制度、工作月报通报制度和应用排行榜制度。
 
  建立教育网络和信息安全管理机制。省教育厅成立了领导小组,加强对全省教育系统网络与信息安全工作的指导和管理。制定《安徽省教育网络与信息安全工作实施方案》,积极构建省、市、县(区)、校四级联动的信息化综合管控体系,全面提高教育网络与信息安全防护能力。建立和完善安徽教育数据中心安全保障体系,利用专业的VPN系统与防护软硬件系统,建立上下贯通的信息安全一体化整套防护体系,营造全省教育系统安全、绿色、稳定的信息化应用环境。每年度召开全省教育网络管理暨网络信息安全等级保护工作会议,着力提高各级教育部门和学校网络管理人员的业务素质和网络信息安全防范水平。
 
  建立运维保障机制。探索建立信息化设备正常使用的长效运行保障机制,提高信息化设备的管理、应用水平,使其充分发挥效益,编制印发《安徽省教育厅关于进一步加强中小学教育信息化设备运维服务工作的指导意见》,通过社会化外包和自维护相结合的方式,全面保障学校信息化工作可持续发展。同时,将《安徽省基础教育学校现代教育技术装备规范(试行)》融入《安徽省中小学校信息化基本标准》中,为教育信息化建设推进筑牢坚实基础。
 

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